健全与人口变化相适应的教育资源配置机制
我省多举措推进基础教育扩优提质
基础教育资源优化配置工作是构建公平优质基础教育体系的重要举措。近年来，针对全省学龄人口规模、结构发生深刻变化的现状，河北省健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，不断提升教育公共服务质量和水平。
河北省先后出台了《关于适应学龄人口变化优化基础教育资源配置若干措施》《关于适应学龄人口变化切实做好优化基础教育教师资源配置工作的指导意见》《关于做好中小学幼儿园闲置校舍资源利用工作的指导意见》等政策文件。全省各县（市、区）按照“一市一策、一县一案”原则，制定了基础教育资源优化配置工作方案。
分区域调整优化学段教育资源。注重区域差异，针对偏远地区、平原、山区等不同类型、不同特点，精准分类施策，提高工作的针对性、实效性。注重城乡差异，城镇以扩充优质资源为重点，乡村以优化布局和改造提升为重点，办好必要的乡村小规模学校。
目前，全省学前、小学阶段学龄人口已渡峰，初中、高中学龄人口将次第达峰。今年以来，河北省各地持续扩大学龄人口净流入城镇公办教育资源供给，稳慎撤并生源持续萎缩的乡村小规模学校，积极盘活小学闲置资源建设初中学校或完全中学，实现县域教育资源在不同学段间的即时调剂、快速转换。
此外，根据学位需求，在城市区和县城新建一批普通高中，增加普通高中教育资源供给，并探索在边远山区县人口集中区域建设寄宿制学校，配齐生活教师、心理健康教师等教职工，确保学生身心健康。
在优化资源配置的同时，河北省多措并举推动基础教育扩优提质。
实施学生体质强健计划。充分利用课间开展体育活动，鼓励有条件的中小学校上下午各安排一次不少于30分钟有质量的大课间体育活动。开齐开足体育课程，义务教育阶段学校每天1节体育课，高中阶段学校每周至少安排2节体育课。积极探索走班制、俱乐部制等实施方式，促进体育课与体育活动灵活贯通。
启动基础教育规范管理巩固年行动。严格落实国家课程方案，严禁随意调整、增减课程内容，超标超前教学，挤占道德与法治（思想政治）、体育与健康、艺术（音乐、美术）、劳动、综合实践活动课时。建立义务教育学校作业校内公示制度，不得布置超过教育行政部门规定总量和时长的作业，不得布置重复性和惩罚性作业。严控学期考试次数，严禁违反关于日常考试管理的有关规定，小学、初中不得组织周考、月考、单元考试。
河北省通过推动“人工智能+教育”深度融合，为基础教育扩优提质助力。
优质数字资源的覆盖面不断扩大。河北省不断深化国家中小学智慧教育平台全省试点应用，推动师生注册使用，促进跨区域、跨学校的优质数字教育资源流动与共享。全省中小学智慧教育平台累计注册用户1049.32万，活跃度与用户规模稳居全国第三。
城乡教育共同体建设同步推进。“联校网教”模式让优质学校与薄弱校、乡村小规模学校结成帮扶对子，通过信息化方式输送课程和管理经验，城乡之间的差距逐步收窄。
将数字化手段渗透到教育评价改革中，河北省组织学生利用国家学生综合评价与发展平台开展综合素质评价，将过程性数据与多元评价结合起来，为打破“唯分数”倾向提供了抓手。同时，全省人工智能教育精品课遴选等活动持续开展，一线教师参与融合创新的热情被调动起来，涌现出一批高质量实践案例。
